６招教您怎样训练口语

　　第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧是怎样训练口语的重点。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本只管词汇难度始终加深，但思维逻辑结构却只停留在一个程度上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。然而我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教养模式不教会学生表白思维的技巧。

　　第二，如果已经学会界定，但懂得还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式阐明同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种抒发式最终让对方明白。因为事物就一个，但抒发它的语言符号可能会很多。这就要多做替换训练。传统的教养措施也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替代。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的更换办法就把you换成her，my mother等，这种调换和小学生练描红没有什么差别。这种替换没有对智力构成挑战，不启动思维。这种替换句子的基本构造没变，我听不懂I love you，断定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告知对方那就是爱，这样一来对方可能就明确了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达统一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简略易懂的例子来表白，直到对方明白。

　　第三，我们必须学会美国人怎么描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。咱们描写东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。咱们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最主要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，而后再说烘托的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人跟美国人在时间描述上的巨大差别。

　　第四，要学会利用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是"习语"。比喻北京人说盖了帽儿了，本国人很难理解，这就是习语。所以跟美国人交流时，能适当地运用美国习语，他立即就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都意识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

　　第五，学会两种语言的传译才干。怎样训练口语非常注意这是衡量书面语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们生成绩有本人的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是过错的。

　　第六，要有预测才能。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能"猜测"。我们的教学不提倡"预测"。但我以为猜想对学好美国白话很重要。在交换中，有一个词你没有听懂，你不可能立刻去查字典，这时候就需要预测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

　　中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是良多人讲口语的时候讲着讲着眼就开端向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能料想的话，我想也就不会浮现这种气象。

　　以上就是我所说的学会用美国人思维方法的6个怎样训练口语技能。中国学生假如能做到这6点，用较短的时光确定能学好书面语。

　　再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只有我们的发音不至于让对方产生歪曲就能够了。我们在平时，不须要迷信什么科学方式，只有要记住一点：模拟。但必定要模仿尺度的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个训练必需假想一个双向交流的场合，即似乎有人与你交流一样。

　　最后，这样训练口语就来讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可能使英语发音洪亮圆润。