英语六级阅读技巧之如何理解阅读中遇到的超长句

　　英语长句的翻译是让我们常觉得很艰难的名目，它特点就是长，一个句子往往有三、四行，甚至一个句子常会陷入一个很长的句子，不知道句之所以长，要学习英语六级阅读技巧首先要明白阅读难在哪里？

　　I. 从句多又长：一个主句带多个从句，从句中又有从句

　　应答方法：首先找到主句的主体部分（即主语、谓语跟宾语），再判断从句的主体部分，如果从句中还有从句，在确定下面一层从句的主、谓、宾。留心阅读时一层一层进行，先把同一品位的内容看完，再看下一档次的内容。

　　例如：98年的第三篇阅读文章中有这样一句话： "A survey of new stories in 1996 reveals that the antiscience tag has been attached to many other groups as well， from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research."

　　这句话就是在that引诱的宾语从句中，又套入了两个who领导的定语从句。这个句子主句的主体是 a survey reveals that…。从句的结构比拟庞杂：主语是the antiscience tag（反科学的标签），谓语是 has been attached to（被贴到），宾语是many other groups，后面用了一个from sb. who… to sb. who…的构造来举例说明这些groups包括什么人。这句话的意思是"1996年进行的一次对新书的考核显示，"反迷信"的标签也被贴在了很多别的人群的身上，包含提倡革除残余的天花病毒的权威机构，以及倡导削减基础科学研讨资金的民主党人。"

　　II.长长的插入成分：

　　考研阅读所选文章的一大特点就是喜好用插入语，比喻，用插入语交代某句话是谁说的，谈话人是什么身份；或是用插入语来修饰、阐明、补充前面的内容等等。插入语使作者能更灵活地表白自己的意思，然而插入语过长或是过多容易使读者找不到阅读的重点。从形式上看，插入语的浮现有明显标志：用双破折号与主句隔开或者用双逗号与主句隔开。

　　英语六级阅读技巧：读句子时，先不要搭理插入语，先把主句的意思看完。而后再看插入部分。

　　例如："Today， stepladders carry labels several inches long that warn， among other things， that you might - surprise！ - fall off. "

　　这句话的插入语比较多，首先我们要找出主句：stepladders carry labels（梯子上贴着标签），这个labels有两个修饰语several inches long和一个that引导的从句。

　　从句的主语是that（也就是labels），谓语是warn，宾语又是另一个that引导的从句，在warn和宾语从句中插入 among other things，表现宾语的内容只是在warn（被忠告的）众多内容中列举的一个。这个被列举的内容是fall off（摔下来），但在fall off之前又插入了一个surprise！，插入这个词是因为作者认为梯子警告fall off是件令人吃惊的事，由于爬梯子本来就有摔下来的危险，但商家为了怕破费者控告，竟然将这么明显的事件也写进了忠告语。

　　这个句子的阅读顺序应当是：第一层 stepladders carry labels several inches long that，第二层是 that warn that you might fall off，最后再看两个插入的部分among other things和 surprise！

　　III.分词状语、独立主格结构的烦扰：

　　分词状语就是指用doing或done引导的随同状语、起因状语等；独破主格结构有时由with引导，看似主谓结构，但实际上并不真正的谓语部门。因为这些成分的搅扰，不仅增加了句子的长度，而且使人很轻易错把它们当成主句。在这里，咱们不去仔细研究它们的语法构成，而主要研究一下在浏览时怎么分辨主句跟这些从属局部。

　　应答措施：主句最主要的特色就是有完整的主谓结构，尤其是独立的谓语部分。什么样的词能形成独立的谓语部分？留神：do\does和is\am\are的各种时态变革都可以做谓语，然而单纯的to do\doing\done和to be\being的形式是不可以做谓语的。一个看似句子的结构，假如没有独立的谓语部分，那它就不是句子，而是分词短语或者独立主格结构。

　　例如：1994年考研阅读的第四篇文章中有这样一句话："With as many as 120 varieties in existence， discovering how cancer works is not easy."

　　With引导的是一个独立主格结构，在这个句子中做起因状语，也就是说"由于现存癌症的种类有120种之多，所以…".这句话的主语是由一个复杂的动名词短语充当的，即discovering how cancer works.因为这句话的状语较长，主结构，所以大家往往感到找不到这个句子的骨干。实际上，只有抓住谓语动词就很容易找到句子骨干。由于单纯doing的情势是不能够做谓语的，所以在这个句子里， discovering就绝不可能是谓语。它是一个动名词，相当于名词的用法，因而它是做主语的。Works诚然是谓语，但它是 how cancer works这个从句中的谓语，而不是主句的谓语。所以，主句的谓语只有is.

　　在实际的阅读进程中，我们常常会碰到包括上面三种情况的超复杂句子，即：一个句子中既有从句又有插入成分，还有分词状语或者独立主格结构。阅读这种句子的正确方法是：从前向后，捉住独立的谓语部分从而差异出主句和分词状语，再依据从句的连接词（有时无衔接词）鉴别主句和从句，层层懂得，插入语插在哪个层次中就放在哪个层次中理解。

　　我们举一个例子来练习一下这种阅读方式。

　　Declaring that he was opposed to using this unusual animal husbandry technique to clone humans， he ordered that federal funds not be used for such an experiment - although no one had proposed to do so - and asked an independent panel of experts chaired by Princeton President Harold Shapiro to report back to the White House in 90 days with recommendations for a national policy on human cloning. （99年第四篇阅读）

　　这句话比较长。主句在哪里？首先咱们应该在从前向后读的过程中，根据独破的谓语动词找到主句。第一个动词是declaring，因为单纯的doing形式不能做谓语，所以它勾引的是一个伴随状语。主句的主语是第二行的he，谓语是ordered，后面的that引导的宾语从句做ordered的宾语，这个宾语从句中还出现了一个插入语（用破折号表明）。

　　宾语从句的全部内容属于下一个层次，可以常设不看。再看破折好后面，又呈现了一个独立的谓语动词asked，因为从句的主语federal funds不会发出asked的动作，因此asked是主句的谓语动词。说明主句主语 he发出了两个动作ordered和asked，用and连接，asked的后面也有一个比较长的宾语从句。

　　我们在理清了文章的第一层结构是：Declaring that…， he ordered that… and asked…之后，我们就可能辨别分析这三个动词的宾语部分了的英语六级阅读技巧。

　　a. Declaring后面是一个that引导的宾语从句，表示其宣布的内容是"反对利用这项非同寻常的畜牧技能来克隆人体"；

　　b. ordered之后也是一个宾语从句，但其中又插入了一个成分"他同时下令禁止政府援助这种试验——只管目前还不人提出要这样做"；

　　c. ask一词后面通常接ask sb. to do sth.的结构，这句话比较复杂，但其重要结构仍是ask an panel to report back，只不过每个主要成分又有限定和润饰语。

　　这句话的意思是"命令一个由普林斯顿大学校长Harold Shapiro带领的独立专家小组在三个月内向白宫汇报，对制定人体克隆方面的政策供应倡导。"