作文巧妙致胜的高中英语学习技巧

　　有些学生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，以为有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆，犹觉余意未尽。结果令考官头疼不己，无法连续往下看。原因就在于这种不构思、未理提纲的作文章法太乱，语言品德差。因此，高中英语学习技巧教您写作时必需按给出的提纲或提示去写，任何过于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所图，滔滔不绝。这是进入实际操作前的一个基本意识问题，稍不留意就会出问题。

　　滔滔不绝“意识流” 本文来自：英语之家

　　操纵这种“意识流”的写法，必须严格按照三点提纲来写的高中英语学习技巧。假如第一段要求描述某个现象，务必不要提高行的原因分析，否则到了第二段该剖析起因的时候就没东西可写了。理智的做法是投其所好，该如何就如何，这一准则适用于所有的考试。另外，有的考生一方面有话则多，一发而不可收，控制不了自己;一方面无话则隐，该说的话没的有说出来。咱们不妨把作文的要求量化到每一个段落:一篇200词左右的作文个别不会超过15句话，把这15句话根据标题恳求调配到各段中去，每一段大模只说那么几句话，毫未几说。事实上往往是说得越多，弊病越多。因此，跟着提纲走，每一段不要写得太多，点到为止，见好就收，这才是最稳当的对策。

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　　无话可说真好受 内容来自

　　无话可说是滔滔不绝的对立面。有的考生题目看得懂，提纲也精深莫测，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种常见的气象。在这种情形下，即使是用中文也难以写好，更何况要用英文去表白。针对这一情况，办法就是要善于联想到一些详细的事实、的具体的例证以及详细的景象。联想起详细微小的事件，再形成观点。把看得见摸得着的事物带来的思考变成作文里的实质内容，这不失为一种很好的高中英语学习技巧。

　　平时多练勤思考 内容来自

　　在写作时脑筋浮现空缺，应当由具体渺小的、的琐碎的、的微不足道的事物所引发的思考构成观点，再进行论述。这种定式思维的造成需要平时多下功夫多练习。从无话可说到有话可说，有个例子让人不无启发。在种种场合下，经常要欢迎引导讲几句话。领导往往首先开口说:同志们大家好，我利用这个机会讲三句话。讲第一句话时，脑的子里不晓得第二句话是什么，讲第二句话时，基本就没想第三句话要说什么。但他最终说了三句话，以“谢谢大家”的结束讲话。领导讲话“1、2、3”成了一种定式，他总能找到有关内容讲几点，这种工夫是长期磨难的成果。 内容来自

　　真情流露没必要

　　测验时，监考老师通常发明有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的宏大哲理;他在那里要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非要显得与众不同。陷入这种田地的考生，显然犯了一个根本性的过错。参考时光为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内实现，再用几分钟的时间检查语言毛病。可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是由于他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺。这是一个很大的误区。

　　抒发顺畅最要害

　　考作文的目的纯粹是通过这一命题形式，考察考生的英语程度如何。命题人关注的是书面表达才干是否顺畅，而不是看一个人有没有内容，思维有不深度。千万不要去料想判卷的老师喜好什么观点。只有当作文明显跑题时，内容才体现出其重要性。不管起因也好，措施也好，某一考生想到的任何一点，很可能命题人早已料到，而且断定会被成千上万的考生重复无数遍。因而曾经令本人激动一时的主张，在判卷的老师看来全无感到。划定式作文的拓展空间本来就非常有限，所以只有把作文按命题请求表达顺畅是关键的高中英语学习技巧。

　　英语表达憋得慌 内容来自

　　很多学生在作文时最大妨碍就是用英语表达意思很困难。对这一点，首先要树立信心。实际上，大部分考生都受过正规的大学英语教诲，即便是一些自学的考生，其英语水平也足以写好一篇考研作文。关键在于要把这种潜力挖掘出来。《朗文词典》(Longman的Dictionary)的最大特点，就是用2000个核心词来阐明几十万个词条，而且词条大都有多少个义l项。由此可见，并不必定要用如许庞杂l的英语来表达，也不一定非得增添一些高难度的单词以加深判卷老师的印象。事实上，简略的语言也能表达复杂的事物。著名的美国作家海明威的作品以其明白晓畅的语言吸引了千千万万的读者，就是一个明证。

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　　英语思维不事实 本文来自：英语之家

　　用英语思维来写作文是不事实的。如果能用英语思维，也就谈不上会遇到多大的艰难了。在实际写作过程当中，头脑里想的是中文句子，而后把一个一个的中文句子译成英文。在翻译的时候努力寻求逐一对应的关系，渴望找到与中文词对应的英文单词。结果句子结构跟单词的选用受到中文的影响，自己感觉上也是“憋”得吃力，或者觉得表白出来了，意思差不久，而实际上给人的感到依然还是中文。若是让老外来看这篇作文的话，兴许基础就弄不清楚文章的内容，而判卷的中国老师在判卷时往往能假想出文章是怎么写出来的。在这种情况下，前程在于把中文译成英文时，不要去追求逐个对应的关联，而应该“得其意，忘其形”。

　　语言抒发简单化 内容来自

　　在写作时用简单的语言把复杂的意思表达出来也堪称之巨大的高中英语学习技巧。对一个一时找不着词的概念，应该用一种波折曲折的方式把意思表达清晰。或用一个短语，或用一个从句，或片言只语，如果没出什么语言错误的话，这也算是一种伟大!

　　处于被动危害大

　　很多人在写作进程中从头至尾都处于被动状态，当有内容想要表达清楚的时候，却又发现种种途径都不可能表达好，只好硬着头皮把自己意识到没控制的东西勉强写上去。毫无疑难，这种连自己都意识到可能是错误的东西，只会产生于己不利的负面作用。所以，当有的内容感觉一点找不着、的英语切实表达不清楚的时候，就应该彻底地放弃。开动头脑多想多少点内容、的理由跟措施，假设想到四条理由，但因为语言表达的问题，其中一条理由说不清楚，那么就应绝不迟疑地把它废弃，写上另外三点理由就可能了(或者两点就够了)。由此可见，踊跃自动的态度会使自己在考试中有更大的灵活性.

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