初中英语培训：规则动词的词形变化

　　初中英语培训：规则动词的词行变化

 　　（1）初中英语培训——陈述语气第三人称单数个别当初时形：

　　（a）原形动词词尾+“-s”：
help（帮助）→helps
come（来）→comes 内容来自

　　（b）原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”： 

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　　teach（教）→teaches
wash（洗）→washes
go（去）→goes
kiss（吻）→kisses
fix（安装）→fixes

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　　（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：

　　study（学习）→studies
play（游戏）→plays 内容来自

　　讲授：本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：
I go to school on a bicycle every day .
You go to school on a bicycle every day.
She goes to school on a bicycle every day. 内容来自

　　（2）初中英语培训——现在分词（也称“-ing”形）：

　　（a）本相动词词尾+“-ing”。
speak→speaking（说）
study→studying（学习）
go→going（去）

　　（b）原形动词词尾为“-e”时，去“-e”后+“-ing”。
live→living（住）
make→making（制造）

　　（c）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。
lie→lying（卧，躺）
die→dying（去世） CopyRight .com

　　（d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再+“-ing”。
plan→planning（盘算）
kid→kidding（开玩笑）
get→getting（得到）
stop→stopping（停止）
put→putting（放置）
shut→shutting（关闭）

　　注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规矩加“-ing”。
visit →visiting（拜访）
begin →beginning （开始）

　　（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。
compel →compelling（强迫）
prefer→preferring（宁要）

　　（3）初中英语培训——过去式跟过去分词

　　（a）原形动词词尾+“ed”。
rain →rained （下雨）
walk→walked（走）
need →needed （需要）

　　（b）原形动词词尾为“e”时，加“-d”。
live →lived （住）
like→liked（喜好）

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　　（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。
study→studied（学习）
play→played（游戏）

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　　（d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写该辅音字母后再+”-ed“。
chat →chatted （闲谈）
kid→kidded（开玩笑）
beg →begged （恳求）
stop →stopped （停止）
bud →budded （萌芽） CopyRight .com

　　初中英语培训注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情况，但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者，则依本项规则加“-ed”。 

　　visit →visited （访问）
omit→omitted （省略） 内容来自

　　（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”。
compel →compelled
prefer →preferred CopyRight .com

　　英语字母“c”后面接“e，i”时通常都发[s]音，例如：face，city。因此，如picnic作动词利用时，其词形变化为了要保住其词尾的[k]音，通常都先加“-k”之后再加“-ing”或“-ed”。例如：
We went picnicking last Sunday.
（上星期天咱们野餐去了）。
We picnicked in a park by a lake.
（咱们在湖边的一处公园野餐了。）

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