6种练好英语口语技巧

　 我倡导要把我们学习的目标紧缩，把追求大而广的英语常识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种学好英语口语技巧技巧，是美国人跟美国人之间交流的关键性东西，如果咱们能把持这6种技巧，就可能更好地理解美国人的思维，从而学好书面语。 

 

　 第一，如何用英文简单界定一个东西的英语口语技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本只管词汇难度始终加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开端问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。然而我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教养模式没有教会学生表达思维的技能。 

 

　 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式阐明同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但抒发它的语言符号可能会良多。这就要多做替换练习。传统的教养方式也做调换训练，但这种替代不是真更换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换措施就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么差别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本构造没变，我听不懂I love you，确定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告知对方那就是爱，这样一来对方可能就明确了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方法表白统一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简略易懂的例子来表达，直到对方明白的学好英语口语技巧。 

 

　 第三，我们必须学会美国人怎么描写东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时光和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，而后再说烘托的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。了解这个差别才能更好的发挥我学英语口语技巧。 

 

　 第四，要学会利用主要的美国习语的英语口语技巧。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比喻北京人说盖了帽儿了，本国人很难懂得，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他立即就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都意识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。 

 

　 第五，学会两种语言的传译才能的英语口语技巧。这是衡量书面语程度的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们生成绩有本人的母语。很多人都以为学好外语必需丢掉自己的母语，这是过错的。 

 

　 第六，要有猜测才能。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“预测”。我们的教学不提倡“猜想”。但我认为预测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能立刻去查字典，这时候就需要预测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。 

 

　 中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能料想的话，我想也就不会出现这种现象。 

 

　 以上就是我所说的学会用美国人思维办法的6个学好英语口语技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间断定能学好白话。 

 

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