初中英语听力技巧三部曲

　　听力越早培养，对小朋友越好。今天，为您介绍初中英语听力技巧三部曲，终身受用。

　　英国听力教养法专家Mary Underwood 依据听力实际跟记忆的心理法令设计了听的三个步骤，即“听前（pre-listening）”“听时（while-listening）”和“听后（post-listening）”。这三个步骤概括了听力理解全部进程的思维活动，它们不仅适用于平时的听力练习，也实用于应试听力的全过程。听力懂得方法和技能实际上就是这三个步骤的具体履行。

　　第一步：听前（pre-listening）——阅读题干，预估题意的初中英语听力技巧

　　如果本人对题目高深莫测，答题时就会镇定自若，有的放矢，不会因来不迭读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目（包括题干和选项），对可能设计的内容做出粗略的料想跟推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己存在的相关常识联系起来，思维参加到要听的内容中去。小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式呈现，这就恳求同窗们根据图片预测图片中所蕴含的潜在信息进行猜想。如图画中浮现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个丹青的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可能先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候可能提高答题效率。

　　例如在做《PEP小学英语活着手册三年级下册》17页的listen and draw 时，我会让学生先数出图中所画的文具的数量，记下来，再听录音，这样学生一听到录音就能立即算出还需要再画多少件文具，大大进步了答题效力。
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　　第二步：听时（while-listening）——集中精力，听看想记 的初中英语听力技巧CopyRight .com

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　　听音时思想要集中，但感情不可适度弛缓。在听音中要利用预测时得到的潜在信息掌握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简练扼要的记载是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但须要强调指出的是听力测试中的记载应是速记，不是听写。因而考生在听时，只有要用自己意识的，最简便、最迅速的办法（例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文）记载下来要点以促进有效记忆。如：January”可以简单记成“Jan.”，“fifteen”能够记成“15”，“schoolbag”可以记成“书包”。

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　　听录音时，既要一直输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程；既要集中精力听，又要留心用心记，紧扣话题把握谈话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。对不会作答的，即时常设搁置，准备听新的题目。切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好多少句，弄得顾此失彼。在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览决定项进行分析和演绎，做到听与浏览相联合、听与思考及记忆相结合。这一过程必需在短暂的时光内实现。 

　　如果听音材料读两遍的话，最好第一遍听大意，边听边记，记录要简要扼要，第二遍再做题。假如第一遍没听清，可在第二遍放音时全力以赴，集中精神捕获相干信息的初中英语听力技巧。

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　　第三步：听后（post-listening）——分析推理，修正答案的初中英语听力技巧内容来自

　　听完试题后要前后接洽，应用后面听到的信息补充前面漏听或有疑难的信息，并对听前、听中的猜测、断定加以推理、剖析、修正，敏捷整理所记下的东西，根据记忆和标题实现未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前，这就请求学生在听力测试结束之后，不应急于做笔试部分，而应凭着刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，再次对全体听力试卷进行一次全面检查，及时修改错误的谜底。 

　　总之，听力的提高是一个循序渐进、一劳永逸的过程。在听力训练中，咱们应该制定目标，坚韧不拔，进行系统的听力训练，夯实语言基本功，把持良好的初中英语听力技巧，认真执行，始终贯彻，这样就一定能提高听力水平。

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